Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Vamos a contar del 1 al 20.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.


• Presentar el problema: Vamos a contar del 1 al 20.


• Preguntar a los alumnos si saben contar del 1 al 20 y qué situaciones podrían requerir esta habilidad numérica.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar una actividad práctica en la que los alumnos deben contar objetos en el entorno, como por ejemplo, contar cuántas sillas hay en el salón, cuántos libros en la biblioteca, etc.


• Preguntar a los alumnos cómo lo hicieron para contar y qué número obtuvieron.


• Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos deben ordenar números del 1 al 20, por ejemplo, utilizando tarjetas con números desordenados y pidiendo a los alumnos que las coloquen en orden.


• Preguntar a los alumnos cómo sabían qué número venía después y cómo sabían cuál era el número anterior.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los números en diferentes situaciones de la vida diaria.


• Plantear a los alumnos situaciones en las que puedan aplicar sus conocimientos numéricos, como contar el número de pasos para llegar a cierto lugar, contar el número de frutas en una canasta, etc.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación de la participación activa de los alumnos durante las actividades prá