Comprensión y producción de textos informativos

Blanca Hernandez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el tema central de los textos leídos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Grado: 5º de Primaria


Objetivo: Reconocer el tema central de los textos leídos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Investigar temas de diversas fuentes y adquirir un juicio crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de comprender y producir textos informativos en su vida diaria.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos informativos que conocen.

  • Exposición: Mostrar ejemplos de diferentes textos informativos y resaltar su estructura y características.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos la problemática de encontrar y seleccionar información confiable de diversas fuentes.

  • Actividad: Realizar una actividad de investigación en grupos. Cada grupo deberá buscar información sobre un tema de interés colectivo e individual, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, etc.

  • Reflexión: Después de la investigación, cada grupo deberá compartir con el resto de la clase la información que encontraron y reflexionar sobre la importancia de verificar la veracidad de la información.


Sesión 3:



  • Análisis de textos informativos: Presentar a los alumnos diferentes textos informativos y analizar su estructura, identificando el tema central de cada uno.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes textos informativos. Cada pareja deberá identificar el tema central del texto y justificar su respuesta.

  • Discusión: Promover una dis