Las tensiones en el siglo XX - El surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista

Luis Enrique Velázquez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE


Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Las tensiones en el siglo XX - El surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista


Objetivo PDA: Generar hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Escaso conocimiento científico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX - El surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el conocimiento previo de los alumnos acerca de la Unión Soviética y el sistema capitalista.

  • Presentación de la problemática interdisciplinar: "Escaso conocimiento científico".


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica sobre el surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.

  • Uso de recursos visuales, videos o imágenes que ilustren los eventos históricos relevantes.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo se gestó la Unión Soviética como contrapeso al sistema capitalista? ¿Cuáles fueron los principales desafíos que enfrentaron los líderes soviéticos? ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la Guerra Fría?

  • División de los alumnos en grupos de trabajo para realizar una investigación en línea sobre el tema.

  • Enfatizar en la importancia de utilizar fuentes confiables y argumentar sus hallazgos.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión y debate sobre las diferentes hipótesis generadas.

  • Repaso de los conceptos clave aprendid