Introducción al tema y exploración de recursos gráficos

ROCIO VAZQUEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos gráficos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y utilizar diferentes recursos gráficos para representar emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo, revisión de normas y recordatorio del tema anterior.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias, y cómo los recursos gráficos y los lenguajes artísticos nos pueden ayudar en esta tarea.

  3. Actividad de exploración: Dar a cada alumno una hoja de papel y diferentes materiales de dibujo, como lápices de colores, crayones, rotuladores, etc. Pedirles que dibujen una emoción que ellos hayan experimentado recientemente, utilizando los recursos gráficos que prefieran.

  4. Reflexión: Al finalizar la actividad, pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y expliquen qué emociones representaron y por qué eligieron los recursos gráficos utilizados.


Sesión 2: Lenguajes artísticos y expresión de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán utilizar diferentes lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del tema.

  2. Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un lenguaje artístico diferente, como la música, la danza, el teatro y la pintura. Pedirles que, en sus grupos, creen una representación artística de una emoción asignada utilizando el lenguaje artístico correspondiente. Por ejemplo, el grupo de música puede crear una melodía que exprese alegría.

  3. Presentación de las representaciones: Cada grupo deberá presentar su