Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

lizeth bustamante
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprender el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por multiplicación y división.

    • Plantear una situación problemática donde se aplique la multiplicación y la división, por ejemplo: "Si tengo 4 cajas de galletas y cada caja tiene 10 galletas, ¿cuántas galletas tengo en total?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar de manera clara y didáctica qué es la multiplicación y cómo se representa matemáticamente.

    • Realizar ejemplos prácticos de multiplicación, utilizando diferentes recursos visuales o manipulativos.

    • Discutir la relación entre la multiplicación y la suma.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la suma, destacando que son operaciones inversas.

    • Plantear una situación problemática donde se aplique la división, por ejemplo: "Si tengo 20 galletas y quiero repartirlas en 4 bolsas, ¿cuántas galletas le tocarán a cada bolsa?"




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y la división en problemas (45 minutos)


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Aplicar la multiplicación y la división en situaciones problemáticas relacionadas con diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y la división.

    • Plantear una situación problemática donde se apliquen ambos conceptos, por ejemplo: "Si tengo 3 pa