Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Problema a atender: Fomentar la habilidad de producciones artísticas del alumnado a partir de la lectura y comprensión de textos literarios.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto y exposición del problema a atender. Motivar a los alumnos con imágenes y ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes. Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de las expresiones artísticas de los pueblos originarios.

Desarrollo: Realizar una lectura en voz alta de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente. Analizar y discutir las características y elementos presentes en el texto. Introducir los conceptos de repetición, ritmo, armonía, contraste y variación en la producción artística.

Cierre: Asignar la tarea de búsqueda y selección de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, que los alumnos adaptarán en futuras sesiones. Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las expresiones artísticas de los pueblos originarios.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de los conceptos de repetición, ritmo, armonía, c