Despejando el camino hacia las desigualdades algebraicas

Plan de clase

Título de la clase: Despejando el camino hacia las desigualdades algebraicas

Objetivo PDA: Resolver desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Matemáticas y Lenguaje

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de resolución de desigualdades algebraicas


2. Presentación oral sobre la importancia de despejar en la resolución de desigualdades

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas y su relación con las desigualdades algebraicas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que enfrentan los alumnos al despejar en la resolución de desigualdades.


• Plantear el problema interdisciplinar: "Los alumnos les cuesta trabajo despejar" y generar reflexiones al respecto.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos resuelvan desigualdades lineales sencillas.


• Guiarlos a través de preguntas que les permitan reflexionar sobre el proceso de despeje.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y el trabajo en equipo para resolver las desigualdades.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver las desigualdades y los obstáculos encontrados al despejar.


• Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica, como: ¿Qué habilidades matemáticas y de pensamiento se requieren para despejar con éxito? ¿Cómo se pueden superar los obstáculos al despejar?

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de desigualdades c