El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los ciclos biogeoquímicos en el ecosistema.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad motivadora: Proyección de imágenes relacionadas con el calentamiento global y los efectos en el medio ambiente.

Desarrollo:

• Explicación de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre las prácticas de consumo que han alterado dichos ciclos.


• Discusión en plenaria: Cada grupo presenta los resultados de su investigación y se analizan los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Reflexión individual: Los estudiantes expresan sus ideas y reflexiones sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos y sus efectos.


• Tarea: Investigar sobre acciones que se pueden tomar para reducir la alteración de los ciclos biogeoquímicos y mitigar el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea: Los estudiantes comparten las acciones q