Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: División con números decimales

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: la división con números decimales.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la división y cómo se relaciona con la multiplicación.


3. Mostrar ejemplos de situaciones en las que se requiere dividir números decimales, como repartir una cantidad de dinero entre varias personas.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


2. Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la división de números decimales, por ejemplo: "En una fiesta, se compraron 3 pizzas y se dividió el costo total entre 8 personas. ¿Cuánto le toca pagar a cada persona?".


3. Pedir a los grupos que resuelvan la situación problemática utilizando estrategias de división con números decimales.


4. Mientras los grupos trabajan, circular por el aula para brindar apoyo y orientación individualizada a los alumnos que lo necesiten.


5. Realizar una puesta en común al finalizar la actividad, donde cada grupo exponga su solución y estrategias utilizadas.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas por los grupos y la relación entre la multiplicación y la división.


2. Realizar un resumen de los conceptos aprendidos y su aplicación en diferentes contextos.


3. Plantear nuevas situaciones probl