Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la lenguas de la comunidad y de otros lugares.

MERCED ABIGAIL PEREA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y que rescatan la(s) lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo: Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos de lenguaje.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión preguntando a los alumnos si conocen juegos de lenguaje, como rimas, poemas, canciones, entre otros. Generar un espacio de diálogo donde los alumnos compartan sus experiencias.

  2. Introducción a la diversidad lingüística: Explicar a los alumnos que existen diferentes lenguas en el mundo y que cada una tiene formas únicas de expresión oral. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la diversidad lingüística y fomenten el respeto hacia las diferentes lenguas y culturas.

  3. Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (libros, fichas, tarjetas) con rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos de lenguaje. Permitir que exploren los materiales y elijan uno que les llame la atención.

  4. Creación de movimientos corporales: Una vez que los alumnos hayan elegido un juego de lenguaje, pedirles que piensen en movimientos corporales, gestos, velocidades y ritmos que puedan acompañar al juego. Fomentar la creatividad y la participación de todos los alumnos.

  5. Presentación de los juegos de lenguaje: Invitar a los alumnos a compartir sus juegos de lenguaje con el resto de la c