Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos

Jose Roberto Arroyo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos
Objetivo: Distinguir alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de los hábitos saludables y la alimentación saludable.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los conceptos de alimentos saludables y no saludables.

    • Presentación de diferentes imágenes de alimentos y clasificarlos en saludables y no saludables en conjunto con los alumnos.

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos traigan diferentes alimentos y los clasifiquen en saludables y no saludables.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de consumir alimentos saludables.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer recetas saludables.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del contenido de la sesión anterior.

    • Compartir las recetas saludables que los alumnos trajeron de casa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de la importancia de la preparación adecuada de los alimentos.

    • Demostración y explicación de cómo preparar una receta saludable en conjunto con los alumnos.

    • Realización de la preparación de una receta saludable por parte de los alumnos en grupos pequeños.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Degustación de las recetas preparadas por los alumnos.

    • Reflexión final sobre la importancia de la preparación adecuada de los alimentos.




Sesión 3 (45 minutos)


Secu