Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

KARLA PATRICIA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Asignatura: Formación cívica y ética.


Grado: Secundaria 1º.


Objetivo (PDA): Participar en actividades y proyectos en el entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad de motivación: Presentación de diferentes proyectos comunitarios exitosos que hayan sido implementados en otras partes del mundo.

  3. Generación de preguntas disparadoras: ¿Qué es un proyecto comunitario? ¿Cuál es su importancia? ¿Cómo se pueden abordar problemáticas de la comunidad a través de proyectos? ¿Qué es la participación democrática?


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo interdisciplinarios.

  2. Presentación y análisis de una problemática real de la comunidad local.

  3. Investigación de información relacionada con la problemática: causas, consecuencias, posibles soluciones.

  4. Elaboración de propuestas de proyectos para abordar la problemática, teniendo en cuenta los mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.

  5. Presentación de las propuestas de proyectos ante el resto de la clase.

  6. Debate y discusión sobre las propuestas presentadas.

  7. Selección de la propuesta más viable y relevante para ser implementada.


Cierre:



  1. Reflexión individual sobre la importancia de la participación democrática en la solución de problemát