La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común

ERIKA ROXANA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre la importancia de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de la comunidad como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para promover el bienestar común en su comunidad.

  2. Diálogo dirigido: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de la comunidad en su vida diaria y en su proceso de aprendizaje.

  3. Actividad grupal: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan ejemplos concretos de cómo la comunidad puede ser un espacio para el aprendizaje y el bienestar común.

  4. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir los ejemplos que encontraron en sus grupos y fomentar una discusión grupal sobre la importancia de la comunidad.


Sesión 2: Investigación sobre prácticas culturales de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Profundizar acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación de la actividad: Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre prácticas culturales de su comunidad.

  2. Organización de grupos de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una práctica cultural para investigar (comidas típicas, danzas folclóricas, artesanías, etc.).

  3. Investigación: Los grupos de alumnos deben investigar en libros, internet o e