Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

KARLA PATRICIA
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo: Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema de la clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de un video que muestre diferentes situaciones de violencia y fomento de la reflexión en el alumnado.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover medidas de protección y denuncia para prevenir la violencia de género, sexual y la trata de personas en nuestra comunidad escolar?


Fase 2: Desarrollo



  • Organización en grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas para abordar el problema planteado.

  • Investigación y análisis del problema: Cada grupo deberá investigar sobre el tema y analizar casos reales de violencia de género, sexual y trata de personas en la comunidad escolar.

  • Uso de diversas fuentes: Los alumnos deberán consultar fuentes bibliográficas, entrevistas a expertos y testimonios para obtener información relevante sobre el tema.

  • Análisis desde la perspectiva de género: Se guiará a los alumnos para que identifiquen los roles de género presentes en las situaciones de violencia analizadas y cómo afecta