Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Donaldo Sanchez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán comprender los principios de Pascal y de Arquímedes y generar preguntas de investigación relacionadas con su aplicación en actividades cotidianas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentar el tema de la clase: Principios de Pascal y de Arquímedes. Explicar brevemente en qué consisten y su aplicación en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se apliquen estos principios. Anotar las ideas en el pizarrón.

  3. Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación cotidiana relacionada con los principios de Pascal y de Arquímedes.

  4. Cada grupo deberá generar una pregunta de investigación relacionada con la situación que se les asignó. Por ejemplo: ¿Cómo se aplica el principio de Pascal en una jeringa? ¿Por qué flotan los barcos?

  5. Cada grupo deberá compartir su pregunta con el resto de la clase y explicar por qué es relevante e interesante.

  6. Cerrar la sesión recordando las preguntas de investigación generadas y motivando a los alumnos a investigar más sobre el tema.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán investigar y realizar experimentos relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordar las preguntas de investigación generadas en la sesión anterior.

  2. Explicar a los alumnos que tendrán tiempo para investigar sobre su pregunta de investigación y realizar experimentos relacionados.

  3. Proporcionar a los alumnos materiales y recursos necesarios para llevar a cabo sus experimentos.

  4. Los