Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Nivel: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participativa y registro de las actitudes y respuestas de los alumnos durante las actividades de la clase.
Instrumento de evaluación formativa 2: Lista de cotejo para evaluar la participación de los alumnos en la discusión y debate sobre la igualdad sustantiva y la interculturalidad.

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género, fomentando la participación de los alumnos.


• Introducir el problema: "Respeto a la diversidad". Plantear diferentes situaciones en las que se puede ver afectada la igualdad sustantiva y la interculturalidad, como por ejemplo, discriminación por origen étnico, género, orientación sexual, etc.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre por qué es importante respetar la diversidad y cuáles son las consecuencias negativas de la discriminación.

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles el problema planteado anteriormente.


• Cada grupo deberá investigar y analizar una situación específica relacionada con el problema planteado, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).