Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Itzel Chavira
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de conocer nuestra cultura (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural de México y la entidad federativa.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El maestro inicia la clase planteando una pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre la diversidad cultural de nuestro país y nuestra comunidad?

  2. Presentación del tema (10 minutos): El maestro introduce el tema de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México, explicando que es necesario conocer y valorar las aportaciones de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades para comprender nuestra identidad.

  3. Reflexión en grupo (15 minutos): Los alumnos se dividen en grupos pequeños y discuten sobre la importancia de conocer su propia cultura y la de los demás, así como las consecuencias de desconocerla.

  4. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo comparte sus reflexiones y conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación sobre las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y el conocimiento sobre las aportaciones de diferentes comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): El maestro repasa brevemente lo discutido en la sesión anterior.

  2. Investigación en grupo (25 minutos): Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre las aportaciones de diferentes comunidades. Cada grupo investig