Suma y resta: su relación como operaciones inversas

Jose Luis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Suma y resta: su relación como operaciones inversas
Nivel: 4º de Primaria
Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que involucren sumas o restas de dos números decimales hasta centésimas, utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una operación inversa y si han escuchado hablar de la suma y la resta como operaciones inversas.

  2. Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos y experiencias sobre sumas y restas y cómo se relacionan entre sí.

  3. Plantear el problema de la feria de las matemáticas: ¿Cómo podemos utilizar la suma y la resta para organizar y calcular los ingresos y gastos de nuestra feria?


Exploración (15 minutos):



  1. Distribuir material concreto (bloques de base 10, fichas de colores, etc.) a los alumnos.

  2. Plantear diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la feria de las matemáticas que impliquen sumas o restas de números decimales hasta centésimas. Por ejemplo: "Si vendemos 0.75 kg de manzanas a $2.50 por kilogramo, ¿cuánto dinero obtendremos?", "Si compramos 2 entradas al costo de $15 cada una, ¿cuánto dinero gastaremos en total?".

  3. Permitir a los alumnos trabajar en parejas o en pequeños grupos para resolver las situaciones problemáticas utilizando el material concreto.


Explicación (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de las respuestas y estrategias utilizadas por los alumnos.

  2. Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas, explicando cómo se pueden utilizar para resol