Introducción al tema de multiplicación y división

Leticia Mondragón
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Objetivo: Los estudiantes podrán comprender la relación entre multiplicación y división y su importancia como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Presentar a los estudiantes el problema: "¿Por qué creen que algunos niños tienen dificultades para resolver y entender las multiplicaciones?" Permitir que compartan sus ideas en grupos pequeños y luego compartir en plenaria.

  2. Desarrollo (20 min): Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división. Guiarlos a entender que son operaciones inversas que se utilizan para resolver problemas de agrupación y repartición.

  3. Práctica (15 min): Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas de multiplicación y división para resolver en grupos pequeños. Animarlos a utilizar diferentes estrategias para resolverlos.


Sesión 2: Procedimientos de multiplicación
Objetivo: Los estudiantes podrán resolver multiplicaciones de tres cifras utilizando diferentes procedimientos, como suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y división.

  2. Desarrollo (20 min): Presentar diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones de tres cifras, como la multiplicación parcial y la multiplicación por 10, 20, 30, etc. Explicar cada uno de ellos y mostrar ejemplos.

  3. Práctica (15 min): Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas de multiplicación de tres cifras para resolver en grupos pequeños. Animarlos a utilizar los diferentes procedimientos aprendidos.


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