Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Identificar cómo se manifiesta la cultura incluyente e intercultural en los espacios de convivencia.

Desarrollo de la planeación en 5 sesiones de 50 minutos cada una:

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la cultura incluyente e intercultural.


• Conformación de grupos de trabajo.

Fase de Desarrollo:

• Investigación en grupo sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Recopilación de información en fichas de trabajo.

Fase de Cierre:

• Presentación de los hallazgos de cada grupo.


• Síntesis de la información en un mural o póster que evidencie las manifestaciones culturales y artísticas encontradas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales incluyentes en la sociedad.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de proyecto comunitario y su importancia en la promoción de la inclusión.

Fase de Desarrollo:

• Discusión en grupos sobre posibles proyectos comunitarios relacionados con las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Elección de un proyecto por grupo y elaboración de un plan de acción.

Fase de Cierre:

• Presentación de los proyectos comunitarios propuestos por cada grupo.


• Votación y elección del proyecto a llevar a cabo com