Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque de inclusión: Durante todas las sesiones, se fomentará la participación activa de todos los alumnos, sin importar sus habilidades o discapacidades. Se utilizarán diferentes recursos y estrategias para adaptar el contenido a las necesidades de cada estudiante.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del objetivo de la clase. Se realizará una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas. Se discutirá el concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.

Desarrollo: Se realizará una actividad de investigación en grupos, donde los estudiantes buscarán información sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Cada grupo elegirá una manifestación para profundizar.

Cierre: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase, resaltando los valores estéticos y creativos de cada manifestación. Se reflexionará sobre la importancia de reconocer y valorar estas expresiones artísticas.

Sesión 2:
Inicio: Se realizará una actividad de sensibilización, donde los alumnos experimentarán cómo sería realizar una actividad artística con alguna discapacidad. Por ejemplo, se puede pedir a los estudiantes