Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Importancia de las nuevas tecnologías en la formación de la comunidad educativa.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.

Objetivo específico: Comprender qué son los textos discontinuos y su función en la organización de información.

Actividades:

1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que utilizamos para organizar información.


2. Explicación de qué son los textos discontinuos y ejemplos de su uso en la vida cotidiana.


3. Realización de una actividad en grupo donde los alumnos creen una línea de tiempo sobre un tema de su elección, utilizando eventos importantes.


4. Reflexión grupal sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de información.

Sesión 2:
Título: Líneas de tiempo: características y funciones.

Objetivo específico: Identificar las características y funciones de las líneas de tiempo.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior y revisión de la línea de tiempo creada por cada grupo.


2. Explicación de las características de las líneas de tiempo (orden cronológico, eventos importantes, etc.).


3. Realización de una actividad individual donde los alumnos creen