Introducción al tema

Stephany Del Rocío Girón
Ubicación curricular
Contenido Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee mitos y leyendas de México y del mundo, y reconoce las características y funciones de cada tipo de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de mitos y leyendas y despertar su interés por la lectura y análisis de estos textos.



  • Presentación del tema: Iniciar la sesión planteando a los alumnos el tema a trabajar, explicando brevemente qué son los mitos y leyendas y su importancia cultural. Responder cualquier pregunta o duda que puedan tener.



  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes mitos y leyendas conocidas a nivel mundial, como la leyenda de la Llorona o el mito de Prometeo. Pedir a los alumnos que comenten si han escuchado alguna vez sobre estos personajes y qué saben al respecto.



  • Lectura compartida: Leer en voz alta un mito o leyenda corta, de preferencia relacionada con la cultura mexicana. Pedir a los alumnos que presten atención a los elementos característicos de estos textos.



  • Análisis en grupo: Dividir a los alumnos en equipos y entregarles una copia del mito o leyenda leído. Pedirles que, en sus grupos, analicen y discutan los elementos y características que identificaron en el texto. Luego, cada equipo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.




Sesión 2: Reconociendo las características de un mito (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar las características de un mito y comprender su función cultural.



  • Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre mitos y leyendas.



  • Actividad de investigación: Distribuir a los alumnos distintos textos que contengan mitos. Pedirles que, individualmente, identifiquen las características principales de cada mito y las anoten en su cuaderno.



  • Puesta en común: Invitar a los alumnos a