Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del objetivo a alcanzar.


• Actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


• Realización de una encuesta en la que los alumnos investiguen en sus hogares sobre los portadores de texto presentes, quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión y discusión en grupo sobre los resultados de la encuesta.


• Organización de los resultados en una gráfica o tabla, para identificar las tendencias en el uso de portadores de texto en el contexto familiar.


• Creación de un mural o cartel que muestre los diferentes portadores de texto y su uso en el ambiente familiar.

Sesión 3 (45 minutos):

• Lectura de cuentos o historias seleccionadas por los alumnos, relacionadas con la diversidad cultural y el respeto a las diferentes lenguas presentes en su entorno.


• Creación de un cuento en grupo que refleje la importancia de la diversidad cultural y el uso de diferentes lenguas en el contexto familiar.


• Presentación del cuento creado a los demás compañeros y a las familias.

Sesión 4 (45 minutos):

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos utilicen diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digi