Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Isabel Soledad Itza
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comunicación oral y su importancia en la comunidad.

  • Introducción a los diferentes lenguajes de comunicación (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales).

  • Explicación de la inclusión y la importancia de tener en cuenta a los niños con discapacidades en la comunicación.

  • Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán utilizando diferentes lenguajes de comunicación.

  • Actividad principal: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en grupos y representarán situaciones cotidianas donde deban comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando los diferentes lenguajes de comunicación.

  • Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación participante



  • Se realizará una observación activa durante la actividad principal, tomando nota de la participación de los alumnos, su uso adecuado de los diferentes lenguajes de comunicación y su capacidad para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Se valorará la inclusión de los alumnos con discapacidades y su participación en la