Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Explorando los portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a los alumnos y explicación del objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar los diferentes portadores de texto que pueden encontrarse en el ambiente familiar.


• Los alumnos compartirán las experiencias y los portadores de texto que han encontrado en sus hogares.


• Actividad práctica: Los alumnos traerán un portador de texto de su ambiente familiar y lo presentarán a sus compañeros, explicando quién lo usa, con qué propósito y en qué lengua está escrito.

Sesión 2:

• Revisión de los portadores de texto presentados por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducción de nuevos portadores de texto, como documentos digitales y mensajes de texto.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una encuesta en sus hogares para identificar los diferentes portadores de texto que se utilizan, quién los utiliza y con qué propósito. Registrarán sus hallazgos en una tabla.

Sesión 3:

• Revisión de los resultados obtenidos en la encuesta realizada en la sesión anterior.


• Realización de una actividad de lectura en parejas, utilizando un libro específico del ambiente familiar de cada alumno.


• Los alumnos compartirá