Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Anaceli
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentación de una situación problemática: Se les presentará a los alumnos una situación en la que se sumen o resten diferentes elementos, como por ejemplo: "En una caja hay 5 manzanas, si le sumamos 3 más, ¿cuántas manzanas hay en total?". Se les pedirá que resuelvan el problema de forma oral.



  2. Discusión en grupo: Se realizará una discusión en grupo, en la cual los alumnos compartirán sus respuestas y explicarán cómo llegaron a ellas.



  3. Presentación de los símbolos de suma y resta: Se mostrarán los símbolos matemáticos de suma (+) y resta (-) y se explicará cómo se utilizan.



  4. Ejercicios de práctica: Los alumnos realizarán ejercicios en los que deberán identificar si se debe utilizar la operación de suma o resta para resolverlos.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas utilizando la suma y la resta


Objetivo: Aplicar el concepto de suma y resta en la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Presentación de situaciones problemáticas: Se presentarán diversas situaciones problemáticas en las que los alumnos deberán utilizar la suma o la resta para resolverlas. Se les pedirá que resuelvan los problemas de forma oral.



  2. Trabajo en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver las situaciones problemáticas. Se les dará tiempo para discutir y encontrar la solución en conjunto.



  3. Puesta en común: Se realizará una puesta en común en la que cada pareja c