Características del sonido y la luz

flor karina rojo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del sonido y la luz


Tema: Características del sonido y la luz
Nivel: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Indagar y describir los sonidos producidos en su entorno; experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema (5 minutos): Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos que producen sonido y preguntarles si saben cómo se produce el sonido y qué características tiene.

  • Observación y descripción (15 minutos): Realizar una actividad donde los alumnos, en parejas, observen diferentes objetos sonoros (campanas, tambores, campanillas, etc.) y describan cómo se produce el sonido, utilizando los términos "golpear", "rasgar" o "soplar".

  • Experimentación (20 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes objetos o instrumentos musicales y permitirles experimentar con ellos para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.

  • Reflexión (5 minutos): Terminar la sesión con una breve reflexión, donde los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre las características del sonido.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Iniciar la clase recordando las observaciones y conclusiones de la sesión anterior sobre las características del sonido.

  • Introducción a la luz (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la luz, explicando brevemente qué es la luz y cómo se propaga.

  • Observación y experimentación con la luz (20 minutos): Realizar una actividad donde los alumnos observen difer