Comprensión y producción de textos expositivos a través de un proyecto comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos a través de un proyecto comunitario

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Proyecto: "Una historia extraordinaria"

Contexto: En esta planeación, se trabajará con alumnos de tercer grado de primaria, utilizando una metodología de proyecto comunitario. El objetivo es que los estudiantes investiguen y comprendan diferentes tipos de textos expositivos para compartir y resolver un problema dentro de la comunidad escolar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto y explicación de los objetivos.


• Introducción al tema de los textos expositivos y su importancia.


• Actividad de lectura y análisis de un texto expositivo problemático.


• Actividad de identificación de los elementos del texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Trabajo en equipo para resolver preguntas relacionadas con el texto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes ejemplos de textos expositivos.


• Actividad de identificación de los elementos de diferentes textos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Trabajo en grupos para crear un texto expositivo propio utilizando uno de los elementos mencionados.


• Presentación de los textos creados al resto de la clase