Introducción al tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones"

Gaby Molina
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones"


Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán emociones básicas a través de actividades artísticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una canción o poema sobre las emociones.

    • Pregunta a los alumnos si conocen las diferentes emociones que pueden sentir.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y explicación de cada una.

    • Actividad grupal: Los alumnos dibujarán en su cuaderno una situación que les haya hecho sentir alegría y otra que les haya hecho sentir tristeza.

    • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán las emociones que representan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación sobre la importancia de reconocer y expresar emociones.

    • Reflexión sobre cómo las emociones pueden afectar nuestras interacciones con los demás.




Sesión 2: Identificación de emociones en situaciones cotidianas


Objetivo: Los alumnos identificarán emociones en situaciones cotidianas a través de juegos de rol.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las diferentes emociones trabajadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y jugarán a representar diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo, compartir un juguete, caerse y lastimarse, recibir un regalo).

    • Después de cada representación, los demás alumnos deberán identificar la emoción que están mostrando los participantes.



  3. Cierre (1