Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol

Rogelio Cordero
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol


Objetivo:



  • Comprender el funcionamiento del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.

  • Plantear preguntas y resolver dudas acerca de la formación de los eclipses.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema y el objetivo de la clase.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los astros del Sistema Tierra-Luna-Sol.



  2. Actividad en grupos (20 minutos)
    a. Distribuir a los alumnos en grupos de 4 o 5.
    b. Entregarles material didáctico (libros, revistas, internet) para que investiguen acerca del Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses.
    c. Cada grupo deberá plantear al menos una pregunta o duda acerca de la formación de los eclipses.



  3. Puesta en común (15 minutos)
    a. Invitar a cada grupo a compartir una pregunta o duda que haya surgido durante su investigación.
    b. Realizar una breve discusión en clase para aclarar conceptos y responder preguntas.




Sesión 2:
Título: Siguiendo los movimientos del Sol, la Tierra y la Luna


Objetivo:



  • Observar y analizar los movimientos del Sol, la Tierra y la Luna.

  • Identificar las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Presentar el objetivo de la clase y la importancia de observar los movimientos de los astros.



  2. Simulación del movimiento (15 minutos)
    a. Realizar una actividad práctica con los alumnos para representar los movimientos del Sol, la Tierra y la Luna.
    b. Observar y registrar los cambios en las posiciones de los astros.



  3. Comparación de eclipses (20