Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

PDA: Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que a los alumnos les cuesta trabajo seguir las reglas de seguridad en sismos o simulacros.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un sismo y qué medidas de seguridad deben tomar durante un sismo o simulacro.


• Presentación del problema: Explicar que vamos a trabajar en el tema de identidad y pertenencia a una comunidad y país, pero que antes necesitamos aprender acerca de los sismos y cómo protegernos durante uno.


• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar acerca de los sismos, cómo se producen, qué medidas de seguridad se deben tomar, etc. Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que realicen su investigación.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase, discutiendo las medidas de seguridad y las reglas a seguir durante un sismo o simulacro.


• Reflexión y conclusión: Mediante preguntas guía, llevar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de seguir las reglas de seguridad durante un sismo o simulacro, relacionándolo con la idea de pertenencia a una comuni