Ética y Biodiversidad - Proyecto comunitario

ERIKA ROXANA
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales, para llevar a cabo medidas necesarias y solidarias que protejan a la megadiversidad del país y del mundo, bajo un enfoque ético y comprometido con la sustentabilidad, para garantizar su regeneración, preservación, el bienestar común y el derecho humano a un ambiente sano de las presentes y futuras generaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y Biodiversidad - Proyecto comunitario


Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo (PDA): Argumentar sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales, para llevar a cabo medidas necesarias y solidarias que protejan a la megadiversidad del país y del mundo, bajo un enfoque ético y comprometido con la sustentabilidad, para garantizar su regeneración, preservación, el bienestar común y el derecho humano a un ambiente sano de las presentes y futuras generaciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema: Ética y biodiversidad.

  • Explicar la importancia de la convivencia armónica con el medio ambiente.

  • Fomentar la reflexión sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales en la protección de la biodiversidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que se pueden llevar a cabo para proteger la biodiversidad.

  • Asignar tareas de investigación sobre la biodiversidad del país y del mundo.


Sesión 2 (Investigación):



  • Revisar los resultados de la investigación realizada por los alumnos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema o especie para investigar.

  • Brindarles recursos para la investigación (libros, internet, etc.).

  • Pedir a los alumnos que elaboren un informe sobre las características y la importancia de su ecosistema o especie.


Sesión 3 (Concientización):



  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de acciones que dañan la biodiversida