Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

Tema: Compara y reflexiona acerca de las diferencias culturales entre españoles e indígenas en la época de la conquista

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Comprender procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción sobre las migraciones y su importancia histórica.


• Motivar la atención de los alumnos con imágenes y preguntas relacionadas al tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una lista de preguntas para investigar sobre las migraciones en la época de la conquista.


• Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, documentos históricos, etc.) para responder las preguntas.


• Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá compartir sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una síntesis de las principales ideas expuestas y resaltar la importancia de comprender los procesos históricos de migración.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el problema relacionado con las diferencias culturales entre españoles e indígenas en la época de la conquista.


• Generar una