Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

ERIKA ROXANA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Festejo del día del niño realizando la semana cultural. Lunes día de alberqueada, martes trabajos artísticos y cine.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de la empatía y el respeto en las relaciones interpersonales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Pregunta a los alumnos ¿Qué entienden por empatía?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proyecto comunitario: Festejo del día del niño realizando la semana cultural.

  • Explicación del concepto de empatía y su importancia en las relaciones interpersonales.

  • Realización de una dinámica de empatía, donde los alumnos deben ponerse en el lugar del otro y pensar cómo se sentirían en determinadas situaciones.

  • Reflexión grupal sobre las experiencias compartidas y la importancia de la empatía en las relaciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Resumen de lo aprendido.

  • Asignación de tarea: Realizar una lista de situaciones donde puedan aplicar la empatía en su día a día.


Sesión 2:


Objetivo específico: Valorar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la semana cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

  • Pregunta a los alumnos ¿Qué actividades realizarán en la semana cultural?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proyecto comun