Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Lizeth Sanchez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen los alumnos.

  • Breve explicación sobre los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características.


Desarrollo:



  • Proyección de ejemplos de diferentes géneros periodísticos sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Análisis y discusión de los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar los sucesos.


Cierre:



  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los diferentes géneros periodísticos en noticias reales y escriban una breve descripción de su estructura y características.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


Sesión 2: Investigación de sucesos significativos (50 minutos)


Inicio:



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del problema a abordar: Elaborar una entrevista sobre un suceso de su comunidad.


Desarrollo:



  • Explicación de la importancia de investigar sucesos significativos para elaborar una entrevista periodística.

  • Organ