Funciones

Aldo Rodríguez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Funciones (proporcionalidad inversa)


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Normalización de la violencia


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario con ejercicios de aplicación relacionados con la proporcionalidad inversa.

  2. Presentación oral y escrita sobre la relación entre la proporcionalidad inversa y la normalización de la violencia.


Sesión 1: Funciones y proporcionalidad inversa


Inicio:



  • Motivar a los estudiantes con una pregunta: ¿Qué ocurre cuando dos magnitudes o cantidades están inversamente relacionadas?

  • Conectar la pregunta con situaciones cotidianas donde se pueda evidenciar la proporcionalidad inversa.

  • Presentar el concepto de función y su relación con la proporcionalidad inversa.


Desarrollo:



  • Realizar ejemplos prácticos donde se pueda observar la proporcionalidad inversa.

  • Explicar cómo representar la proporcionalidad inversa en una tabla, gráfica y representación algebraica.

  • Proporcionar ejercicios para que los estudiantes practiquen la identificación, representación y resolución de problemas relacionados con la proporcionalidad inversa.


Cierre:



  • Preguntar a los estudiantes qué han aprendido sobre la proporcionalidad inversa y cómo se relaciona con las funciones.

  • Solicitar que planteen situaciones cotidianas donde se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.

  • Asignar ejercicios para que los estudiantes resuelvan como tarea.


Sesión 2: Aplicaciones de la proporc