Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Lizeth Sanchez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º de Español: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de realizar una entrevista relacionada con sucesos de la comunidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y de la metodología de aprendizaje servicio.

  • Reflexión sobre la importancia de los sucesos significativos en la vida de las personas y en la comunidad.

  • Introducción a los géneros periodísticos informativos y sus características.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes ejemplos de géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y análisis de sus características.

  • Actividad en grupos: selección de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para trabajar en las próximas sesiones.

  • Organización de equipos para realizar entrevistas relacionadas con sucesos de la comunidad.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  • Tarea: investigar y recopilar información sobre el suceso seleccionado para la entrevista.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.

  • Presentación de ejempl