Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Geraldine Federico
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Importancia del lavado de manos


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos de forma afectuosa.

    • Realizar una breve introducción sobre la importancia de la comunicación oral.



  2. Actividad inicial: La importancia de lavado de manos (15 minutos)



    • Mostrar imágenes o videos relacionados con el lavado de manos.

    • Explicar por qué es importante lavarse las manos correctamente.

    • Realizar una breve discusión sobre las formas correctas de lavado de manos.



  3. Actividad principal: Juego de roles (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar roles a cada grupo, como el niño que necesita comunicar una necesidad, otro que actúa como el receptor, etc.

    • Los alumnos deben utilizar los diferentes lenguajes aprendidos en su comunidad para comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en el juego de roles.

    • Observar y acompañar a los alumnos en su proceso de comunicación.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comunicarse adecuadamente.

    • Resaltar la importancia de utilizar los diferentes lenguajes apr