Introducción a las emociones

Adriana Salcedo
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las emociones básicas como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo a través de juegos de representación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Las emociones y su importancia en nuestras vidas.

  • Realización de una breve actividad de relajación y conexión con el cuerpo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de las emociones básicas y sus características.

  • Realización de juegos de representación donde los alumnos deberán expresar diferentes emociones a través de gestos y movimientos.

  • Observación y registro por parte del docente de las emociones identificadas por cada niño.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

  • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Emociones y situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las emociones en diversas situaciones cotidianas y aprenderán a regularlas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior y de las emociones identificadas.

  • Realización de una actividad de relajación y conexión con las emociones.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de situaciones cotidianas (ejemplo: recibir un regalo, caerse y lastimarse, ver una película de terror, etc.).

  • Preguntas para que los alumnos compartan cómo se sentirían en esas situaciones y qué emociones experimentarían.

  • Juegos de rol donde los niños representen esas situaciones y expresen las emociones correspondientes.

  • Guía y apoyo por parte del docente en la regulac