Mezclas, Compuestos y Elementos

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, Compuestos y Elementos

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el problema interdisciplinario sobre sustancias químicas nocivas presentes en la vida diaria.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental: clasificar diferentes materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.


• Observar y describir las características de cada tipo de material.


• Discutir en grupos pequeños las similitudes y diferencias encontradas.


• Compartir las conclusiones en un debate grupal.

Cierre:

• Reflexionar sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Hacer una lista en común de ejemplos de cada tipo de material.


• Plantear preguntas de reflexión para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar nuevas preguntas de reflexión relacionadas con el tema.

Desarrollo:

• Realizar otra actividad experimental: observar y describir el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Comparar las características de los diferentes estados de la materia.


• Analizar cómo se relacionan los estados de la materia con las mezclas, compuestos y elementos.


• Discutir en grupos pequeños y compartir las conclusiones en un debate grupal.

Cierre:

• Resumir las conclusiones obtenidas sobre el modelo corpuscular de l