Comprensión y producción de textos expositivos

ALEJANDRA TAPIA
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa- consecuencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Sesión 1: Introducción a los textos expositivos y sus características (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos reconocerán las características de los textos expositivos y comprenderán la importancia de la comprensión lectora.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos relacionados con situaciones problemáticas.

  2. Guiar una discusión sobre las características de los textos expositivos, enfocándose en los elementos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características mencionadas en diferentes textos.

  4. Reflexionar sobre la importancia de la comprensión lectora y cómo puede impactar en la resolución de problemas.


Sesión 2: Identificación de antecedentes y consecuentes en textos expositivos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos reconocerán y clasificarán los antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo del tipo causa-consecuencia.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los conceptos de causa y consecuencia.

  2. Presentar a los alumnos diferentes textos expositivos que contengan estructuras de causa-consecuencia.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los antecedentes y consecuentes en cada texto.

  4. Promover una discusión en la que los alumnos compartan sus respuestas y justifiquen sus elecciones.

  5. Reflexionar sobre la importancia de identificar los antecedentes y consecuentes en un texto expositivo para una comprensión adecuada.


Sesión 3: Producción de textos expositivos con estructuras de causa-consecuencia (45 minutos)
Objetivo: L