Introducción al tema

ELIZABET ESPINOZA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: suma y resta de fracciones con diferente denominador.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la suma y resta de fracciones.

  • Explicación de los conceptos básicos de suma y resta de fracciones con diferente denominador.

  • Resolución de ejemplos sencillos en el pizarrón.

  • Asignación de una tarea: resolver ejercicios de suma y resta de fracciones con diferente denominador.


Sesión 2: Aplicación en situaciones problemáticas (45 minutos)



  • Revisión de la tarea asignada.

  • Presentación de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos donde se deba aplicar la suma y resta de fracciones con diferente denominador.

  • Trabajo en grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas.

  • Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Reflexión sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 3: Relación con la suma y resta de números decimales (45 minutos)



  • Recordatorio de la suma y resta de números decimales.

  • Comparación entre la suma y resta de fracciones con diferente denominador y la suma y resta de números decimales.

  • Resolución de ejemplos que integren ambos conceptos.

  • Aplicación de la suma y resta de fracciones con diferente denominador en situaciones que involucren números decimales.


Sesión 4: Integración interdisciplinar (45 minutos)



  • Presentación de una situación problemática que requiera el uso de la suma y resta de fracciones con diferente denominador y que esté relacionada con otra asignatura (por ejemplo, geometría).

  • Trabajo en grupos para resolver la situación problemática.

  • Puesta en común de la