Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Mariana Miroslava Hexiquio
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


PDA: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Explorar y analizar diversas manifestaciones culturales y artísticas para identificar elementos que generan emociones y opiniones.



  1. Introducción (15 minutos):



    • Saludar a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en la clase.

    • Presentar una imagen de una pintura, una zona arqueológica, un poema y una artesanía a los alumnos.

    • Preguntar a los alumnos qué opinan de cada imagen y qué emociones les genera.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Plantear el problema a los alumnos: "Imagina que eres un crítico de arte y te pidieron que expliques lo que te gusta o disgusta, lo que te imaginas y te provoca cada una de estas manifestaciones culturales y artísticas. ¿Cómo lo harías?".

    • Pedir a los alumnos que piensen en grupos pequeños posibles respuestas al problema y escriban en una hoja.



  3. Socialización y discusión (15 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y discutir en plenaria.

    • Anotar en el pizarrón las ideas principales mencionadas por los alumnos.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Reforzar el reconocimiento de elementos que generan emociones y opiniones en manifestaciones culturales y artísticas, a través de