Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Nivel: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Lectura de anuncios

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase, explicando qué son los elementos sonoros en composiciones literarias y su importancia en la comunicación.


• Actividad: Leer y escuchar ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros. Analizar y discutir en grupo las características de cada uno.


• Recursos: Libros de poemas, trabalenguas y adivinanzas, grabaciones de poemas recitados.

Sesión 2:

• Rima: Explicar el concepto de rima y su importancia en la poesía. Mostrar ejemplos de poemas con rimas y analizar en grupo.


• Actividad: Pedir a los alumnos que creen sus propios poemas utilizando la rima. Fomentar la creatividad y el trabajo en grupo.


• Recursos: Papel, lápices, libros de poemas con rimas.

Sesión 3:

• Onomatopeya: Definir la onomatopeya y su función en la composición literaria. Mostrar ejemplos de palabras onomatopéyicas y su uso en diferentes contextos.


• Actividad: Pedir a los alumnos que inventen palabras onomatopéyicas y las utilicen en poemas o trabalenguas. Fomentar la expresión oral y la imaginación.


• Recursos: Papel, lápices, libros de poemas con onomatopeyas.

Sesión 4:

• Calambur: Explicar qué es el cala