Introducción al tema y reconocimiento de elementos cartográficos

Lizeth Carbajal
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de elementos cartográficos (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de representaciones cartográficas y reconocer los elementos básicos de un mapa.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Alguna vez han visto un mapa? ¿Qué información les muestra?". Permitir que los alumnos compartan sus respuestas.

  2. Presentar una definición de representaciones cartográficas y explicar su importancia en la localización de lugares dentro de una entidad y del país.

  3. Mostrar diferentes tipos de mapas (mapa político, mapa geográfico, mapa topográfico, etc.) y explicar brevemente su función.

  4. Presentar una imagen de un mapa de la localidad o comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos cartográficos presentes en él (leyenda, escala, título, coordenadas, etc.).

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un mapa simple de la localidad o comunidad, incluyendo los elementos cartográficos que han identificado anteriormente.


Sesión 2: Ubicación de la localidad dentro de la entidad y del país (45 minutos)


Objetivo: Identificar la ubicación de la localidad dentro de la entidad y del país utilizando representaciones cartográficas.


Actividades:



  1. Repasar los elementos cartográficos básicos a través de una breve actividad de recordación.

  2. Mostrar diferentes mapas de la entidad y del país y pedir a los alumnos que identifiquen la ubicación de su localidad en ellos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos coloquen su localidad en un mapa de la entidad y del país, utilizando puntos cardinales como referencia.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos e