Introducción al tema
Ada Inez Benitez
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentar el tema de la clase: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las viviendas, los trabajos y las áreas verdes en la comunidad.
- Presentar una fotografía antigua de la comunidad y otra actual para comparar los cambios a lo largo del tiempo y el espacio.
- Realizar una discusión guiada sobre las diferencias y similitudes entre ambas fotografías.
Sesión 2: Investigación de fuentes (45 minutos)
- Explicar a los alumnos el concepto de fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales.
- Proporcionar diferentes ejemplos de cada tipo de fuente relacionada con los cambios en la vida cotidiana en la comunidad.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente específica para investigar.
- Cada grupo deberá buscar información sobre los cambios en las viviendas, los trabajos y las áreas verdes a través de la fuente asignada.
- Al final de la sesión, cada grupo presentará sus hallazgos a través de una breve exposición.
Sesión 3: Elaboración de un mural (45 minutos)
- Explicar a los alumnos que realizarán un mural para representar los cambios en la vida cotidiana en la comunidad.
- Proporcionar materiales artísticos (papel, tijeras, pegamento, lápices de colores, etc.) para la elaboración del mural.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una parte del mural (viviendas, trabajos o áreas verdes) para que investiguen y representen en el mural.
- Cada grupo deberá colaborar en la elaboración del mural, siguiendo las indicaciones del docente.
- Al final de la sesión, presentar el mural a toda la clase y fomentar un