Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Deficiencia en el análisis de textos, comprensión lectora y redacción de textos.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Igualdad de género y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar la memoria colectiva.

Desarrollo:

• Introducir los géneros periodísticos de interpretación.


• Explicar las características y recursos utilizados en cada género.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico.

Cierre:

• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en sucesos reales de la comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la sesión anterior y el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de comprensión lectora en la que los alumnos analicen un texto periodístico.

Desarrollo:

• Trabajar en grupos para discutir el texto periodístico y identificar los recursos utilizados.


• Realizar una actividad de redacción en la que los alumnos elaboren un artículo periodístico sobre un suceso d