Medición y cálculo en diferentes contextos - Desigualdad del triángulo

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Desigualdad del triángulo
Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Problema de asistencia y puntualidad

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve introducción al tema de la medición y cálculo en diferentes contextos.


• Presentar el concepto de triángulo y sus características básicas.


• Plantear el problema de la desigualdad del triángulo: ¿Cuáles son las condiciones para formar un triángulo? ¿Qué sucede si no se cumplen esas condiciones?


• Conectar el tema del problema de asistencia y puntualidad, destacando que tanto el cumplimiento de las condiciones para formar un triángulo como la asistencia y puntualidad son requisitos fundamentales para lograr un buen resultado.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.


• Proporcionar a cada equipo diferentes materiales como regla, papel, lápices, tijeras, etc.


• Plantear actividades prácticas donde los alumnos puedan experimentar y explorar las desigualdades en la formación de triángulos.


• Guiar a los equipos para que realicen mediciones y cálculos, y registren sus observaciones y conclusiones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados encontrados por cada equipo.


• Reflexionar sobre las condiciones que deben cumplirse para formar un triángulo.


• Relacionar las conclusiones obtenidas con el problema de asistencia y puntualidad, destacando la importancia de cumplir con los requisitos para lograr un buen resultado en cualquier contexto.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la clase anterior recordando las conclusiones so