Nuestras historias familiares: Diversidad y derecho a pertenecer

Aldo Mondragon
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Nuestras historias familiares: Diversidad y derecho a pertenecer


Objetivo de la clase (PDA): Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Facilitar la comunicación entre los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que trabajarán en la construcción de sus historias personales y familiares. Explicar que cada uno tiene una historia única y que la diversidad es algo valioso y enriquecedor.



  2. Actividad inicial: Rompecabezas humano (10 minutos): Formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregarles piezas de un rompecabezas humano para que las ensamblen. Cada pieza representará un aspecto importante de su identidad, como su nombre, origen familiar, hobbies, etc. Luego, cada grupo expondrá su rompecabezas y se comentarán las similitudes y diferencias entre ellos.



  3. Introducción al tema (10 minutos): Presentar el concepto de historia personal y familiar, explicando que cada familia tiene una historia y que es importante conocerla y valorarla. Mostrar ejemplos de líneas de tiempo y explicar cómo se pueden utilizar para organizar la información.



  4. Actividad principal: Construcción de la línea de tiempo (20 minutos): Cada alumno realizará una línea de tiempo en la que plasmará los eventos más importantes de